Las familias del centro rural zamorano reclaman tres jornadas completas de profesorado para garantizar una educación de calidad en la España vaciada ante la falta de respuesta institucional
La Asociación de Madres y Padres de Alumnos (A.M.P.A.) del C.E.I.P. Gabriela Mistral, ubicado en el municipio zamorano de Fuentelapeña, ha manifestado su profunda preocupación ante la reducción de media jornada en la plantilla docente fijada para el curso 2026/2027. Ante esta situación, el colectivo de familias ha solicitado formalmente a la Administración educativa una solución inmediata y favorable que evite el deterioro de la enseñanza en el ámbito rural.
Según denuncia la asociación, la Dirección Provincial de Educación comunicó el pasado 9 de septiembre —con el curso escolar ya iniciado— la denegación de su petición inicial, argumentando que el alumnado se encuentra suficientemente atendido con los recursos actuales. A pesar de este rechazo, la A.M.P.A. ha vuelto a trasladar sus demandas a diversos organismos autonómicos y provinciales, entre los que se encuentran la Consejería de Educación, la Consejería de Familia, la Delegación Territorial de la Junta de Castilla y León y la Diputación de Zamora, sin haber recibido contestación hasta la fecha.
La reclamación del centro se fundamenta en la necesidad imperiosa de disponer de tres jornadas completas de profesorado de Educación Infantil y Primaria, sin que esto suponga el recorte de otras plazas itinerantes como la de educación compensatoria. Las familias argumentan que las necesidades reales del colegio justifican ampliamente esta dotación, ya que actualmente cuentan con 13 alumnos distribuidos en siete niveles educativos distintos, además de estudiantes que requieren atención específica a la diversidad.
Desde la directiva de madres y padres advierten de que la mermada asignación de recursos humanos compromete seriamente la organización académica, el desarrollo adecuado del currículo, las tareas de apoyo, los talleres de tarde y las labores de dirección y coordinación. Asimismo, critican que las decisiones se tomen desde despachos alejados de la realidad local e instan a las instituciones a que traduzcan sus discursos públicos sobre el apoyo al medio rural y la lucha contra la despoblación en medidas concretas para el colegio.
